1.以前学过英语感觉没什么用？真是这样吗？No！
昨天有个妈妈跟我说她孩子以前在双语幼儿园上过，好像感觉没什么作用，我说我孩子三岁多送去上市里面的少儿英语学校，一年的学费，节课，每周两小时算3节课，十几个孩子一个班，老师也没什么反馈给我，上了一年，我也觉得没什么作用，所以第二年就没继续报了。可寒假的时候儿子跟其他几个小朋友一起上，学的新单词，儿子两三遍就记住了，因为他会认读字母，通过第一个字母去拼读。也许你会说他记忆力好，或者侥幸那一个单词，No，他的语文记忆就很慢，而且后面几次新单词都是如此快速记住，所以他几年前学的不是没用，只是我们不经常练习，不像唱歌舞蹈写字那么直观可以用很明显的作品来展现，学英语是一个启蒙，开始的一个沉淀期很重要，就像有个故事说他吃了前面5个馒头也没饱，可吃第六个馒头一下就饱了，试问如果没有前5个馒头的沉淀，哪来后面第六个馒头的饱和感。所以我们学英语也是这样，只要孩子认真学，感兴趣学，他一定会学到东西，到有一天给他一个舞台的时候也就是检验成果的时候。这不，一上完课，老师就跟我说：“xxx在学校是不是成绩很好呀？”我说不清楚，为什么这么讲呢。老师说同样的新内容，她学得很快很好。我说是不是她以前学过，老师说上新内容问过他们会不会，确定是没学过。所以现在就看出来了，以前有接触过英语的孩子现在学起来就轻松容易多了，语言也是需要环境，试问现在的家庭有几个在家里有英语的环境呢？所以我们需要给孩子提供这样一个开口说英语的环境。
2．孩子才上幼儿园，太小不懂学，等大点才上！
参考最近的研究：年幼孩子学习语言的能力十分强……如果能够让孩子有系统和有效地聆听不同的语言，他们能够学会很多语言。
三岁的孩子开始将单词组成简单的句子，六岁便能认识超过10,个字。
神经系统科学专家已经肯定孩子的脑部速长期，最大幅度的增长大约会在10岁时停止。
孩子在婴儿时期便开始学习任何语言，六岁时更能发展出优良的语言技巧。
孩子智力发展最关键的时期，是在入学之前！根据调查，能够灵活运用英文的人：
从初中开始学习英语，占1%以下；
从幼儿开始学习英语，占85%以上。
所以在脑，视觉，听觉，发音等能力发展时，便可以开始学习英语。因此尽早让孩子开始学习英语是明确的决定。
3.孩子英语学习兴趣不高，不愿意学，家长没办法！是真的没办法还是家长的意识不到位？
我碰到一个学生，第一次试听课是周四放学后的一节，孩子在广场想玩不肯走，后来勉强跟着其他同学一起来了，不过到了之后无论怎样也不肯进课室，我们就把门开着，让他感受我们的上课风格，慢慢地才带他进到课室，但仍然不肯和同学一起坐，就随他自己一人在角落，没过几分钟自己就乖乖坐过来了。再后来的几节课，他的上课兴趣和学习态度都是很棒的！
刚开始孩子不肯学怎么办呢？请家长放心，带到我们可乐谷来，我们的先进教学系统和快乐学模式一定让孩子开开心心的学到新知识，真本领！只是家长朋友们你们准备好了吗？
4.有些家长说孩子在学校每天有英语课，不需要课外辅导。是这样吗？集体大班教学，你的孩子到底掌握多少呢？
有一个学生第一次来试课的时候，上的内容本来是小学三年级上学期学过的内容，本来想让孩子们复习下，顺带过去学别的，可一听孩子们的发音，我才发现小学四十几个学生的集体课，孩子们的发音老师也是心有余而力不足呀！经过这两周的小班制教学，加上他认真的学习态度和努力，昨天我听他讲英语发现进步真的很大！
我们可乐谷少儿英语严格执行小班制教学（一个班10—12人），充分保证孩子学到东西，并及时纠正个别孩子的发音。而且我们的教材和学校课本是按同一个大纲编写的，让您的孩子学到书本以外更多的内容同时，也能达到高分的效果，真正实现高分高能。关键是我们给孩子们提供了他们在家里没有的小团体英语表演舞台。让孩子们更加自信更加大胆开口！
5．有家长说我们的教学内容太简单，自己在家里也可以教。真是简单吗？
这个想法几年前我送儿子上英语学校的时候也有过，一直在外企上班也完全可以教儿子，可是我知道，就算我有时间，孩子愿意学吗？就算孩子愿意学，我们能坚持吗？就算能坚持，他会有跟其他人灵活沟通对话的条件吗？思路局限在您跟孩子之间，孩子的优缺点需要跟同伴互相学习，互相鼓励与影响！
记得孩子上幼儿园大班前，我在家教他简单加减法，总是一遍又一遍拿出实物教他都不会，后来学手指速算第一天回来算给我听，我当时觉得好神奇。这就是老师的魅力，同伴的激励影响才取得的成果。
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