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在省、市教育主管部门的支持下,蜀山区13所学校加入市级网上结对教育信息化一体化建设进程,并参与合肥市城乡网上结对教育信息资源结对共建共享,参与学校居全市各县区之首蜀山区教体局则加强组织领导,明确电教馆牵头,统筹协调,管理指导;学校围绕结对整体目标,明确结对交流合作内容,制定结对工作计划,以教学应用为导向,组织线上线下教研活动,促进学校共同健康发合肥市公积金中心展,稳步推进互动教学活动

2014年6月,蜀山区出台了《蜀山区基础教育信息化发展规划(2014-2020年)》,并以此为蓝本,在国家、省、市教育信息化试点工作基础上,启动区级教育信息化试点工作全区统一规划推进,各校结合实际校情,在区级统一部署基础上开展适合学校发展的教育信息化试点工作
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据了解,蜀山区于2000年在全国率先实现校校通工程,2001年成为首批全国中小学信息技术教育实验区在探索教育信息化创新发展的历程中,蜀山区以积极争取各级信息化试点为契机,全面推进区级试点工作,构建国、省、市、区4级试点体系,形成信息化试点的合肥市工商红盾“蜀山模式”,引领全区教育信息化稳步发展

2014年底,蜀山区启动首批试点工作,辖区学校积极撰写试点申报方案,经专家论证、区域统筹,最终确定首批11个单位进行试点(其中中小学10所、幼儿园1所),内容共涉及“数字化校园建设”、“学校数字化行政管理”、“人人通”、“网络结对教研”、“电子书包”等教育管理、教学、资源等方面,为全区教育信息化推进积累经验

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核心提示:“蜀山区教育信息化基础建设在全国应该是走在前列,特别是信息技术在教育教学合肥市庐阳区司法局中的研究和运用,显示出了均衡、适用的特点”这是中央电教馆馆长王珠珠2013年来到蜀山区,深入调研教育信息技术在教学一线的发展和运用情况时,给予该区教育信息化发展的高度评价多年来,蜀山区在区域层面大力推进教育信息化,有力促进教育优质均衡、有序健康发展,推动了区域教育一体化、现代化、国际化进程独具魅力的“蜀山现象”正闪耀在江淮大地

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试点工作是教育信息化建设的先导性工程,对全面加快教育信息化进程具有重要意义各试点单位及时总结试点工作中出现的新思路、新模式、好做法、好经验,并逐级报区教体局;区教体局通过网络、会议等多种形式,组织典型案例、成功经验的宣传与推广,从而引领本地区教育信息化的科学发展

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研究过程即是学习过程蜀山区注重在课题进展的各个阶段,安排不同方式、不同内容的学习活动以“研究、培训、展示”三位一体不断循环的学习机制,使课题组成员吸纳最前沿的教育信息化理论,把握信息技术环境下的课堂教学模式,分享信息技术课题研究成果和方法,推动了信息技术研究向纵深发展为促进各实验校课题研究工作顺利开展,课题组采取指导组成员合肥市滨湖新区与课题校之间“个别指导、qq组讨论、集中交流”齐头并进的三维课题指导模式,突破了时间、空间和传统指导形式的限制,提高了课题指导效益

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为寻求教育信息化发展的健康之路,蜀山区教体局以高端前沿的国家级课题为引领,不断开拓创新“十二五”期间,蜀山区申报的《合肥市滨湖新区医院信息技术环境下优化课堂教学研究》课题,被教育部数字化学习支撑技术工程研究中心立项批准为“数字化学习‘十二五’规划2012年度重点课题”,全区34所中小学作为子课题项目学校参与了研究工作如今,这一国家课题结题评估汇报会顺利结题,并形成一系列成果区域共享

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每学年蜀山区都会组织召开学校结对推进会、阶段交流会、成果展示会,分析结对工作现状和存在的问题,对结对工作进行阶段梳理并撰写总结,及时反馈经验,推广普及,发挥示范和辐射作用目前,蜀山区已初步架构网上结对互动教学平台,并将继续整合网络平台、优化合作细节、打合肥市司法局造精品成果等方面循序推进网上结对工作,切实发挥平台作用,共同提升教育教学质量,有效推进区域学校均衡发展,逐步探索实现区内共建,区域合作的模式,形成蜀山网上结对互动教学平台应用的有效模式通过开展网上结对工作,蜀山区学校逐步实现优质资源共建共享、优秀经验随时分享,学校发展呈现出优质学校特长更加凸显,薄弱学校办学水平逐步提升,区域内校际发展日趋均衡的态势

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